Наверное, среди нас нет человека, который бы не встречался с детьми с ограниченными возможностями. Эти дети обделены по сравнению со здоровыми детьми, поэтому за ними очень тяжело ухаживать. 

Дети с ограниченными физическими возможностями – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Это определяется, прежде всего, тем, что в нее входят дети с разными нарушениями развития: нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с задержкой и комплексными нарушениями развития.Таким образом, самым главным в работе с такими детьми является индивидуальный подход, с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка.

При обучении таких детей одним из самых важных условий для педагога (в нашем случае воспитательниц) является понимание того, что эти дети не являются ущербными по сравнению с другими. Педагоги должны разъяснять тему равноправия людей с инвалидностью своим группам, пригласив взрослого или ребенка с инвалидностью, который опишет социальную модель инвалидности, проведет беседу с детьми (чего у нас нет).

Но тем не менее, эти дети нуждаются в особенном индивидуальном подходе, отличном от рамок стандартной общеобразовательной школы, в реализации своих потенциальных возможностей и создании условий для развития.

Почему я начала про образовательные программы? Потому что это очень важно именно для этих детей. Очень важно, чтобы над этими детьми работали профессионалы, а не тетушки из посёлков и деревень (простите за грубость), сами не получившие должного образования. Тётушки, которые ради куска хлеба, а не по призванию, работают с тяжелобольными, ничего не понимая о состоянии этих детей. Не имея никакой информации о их болезни и развитии, а также о правильном обращении с ними. Воспитательницы данных интернатов знают единственную фразу: "Bunlar yazigdi, xestedi". Нет! Я отказываюсь от чувства жалости к этим детям.

То,  как обращаются с такими детьми во многих учреждениях, конечно, плачевно. И от того, что мы будем ругаться и оскорблять этих несчастных воспитательниц и директоров ничего не изменится! Мы живём в такой среде, где слово будет за тем, у кого "крыша мощная", даже если речь идёт о БОЛЬНЫХ детях. В итоге человек, который будет бороться за права детей, останется за дверью (образно). А новые люди будут продолжать ходить и сюсюкаться (жалея) этих детей. Покалеченными снова останутся дети.

Решение вопросов в "отношении воспитательниц" должно идти сверху. Если бы у меня было право голоса, я бы предложила следующее:

1. Открыть специальную школу, где молодые девушки и парни смогут обучаться профессиональным навыкам, как нужно обращаться с детьми ОВ. Также можно будет проводить постоянные тренинги и брать людей со специальным образованием, логопедов, дефектологов, клинических психологов, педагогов. Люди, которые работают с такими детьми, должны знать и о диагнозах и о методах коррекции.

2. Профессиональные психологи должны постоянно работать с детишками. Дети не должны чувствовать неполноценность. Нужна постоянная мотивация для таких детей.

3. Умение открывать потенциал в детях. Все дети талантливые, нужно лишь открывать в них этот дар, а не подавлять словами и жалостью! Я уверена, что среди этих детей есть спортсмены, художники, дизайнеры, музыканты...

4. Брать на работу чистоплотных людей. Правда, чистоплотность никак не определишь по человеку, но определять по первоначальной работе можно. Дети всегда должны быть опрятно одеты, пахнуть хорошо, быть умытыми и чистыми. Я понимаю, насколько сложно работать и поддерживать чистоту среди тяжелобольных. Но терпение и любовь к детям все перетрут. 

5. Образование. И снова пункт 3. Распознание потенциала. Всем известно из биографии великих людей, сколькие из них были с ограниченными возможностями. Нужно постоянно учить новому этих детей. Может быть среди них математики, физики, писатели. 

8. И снова человечность. В интернатах должны работать люди, которые выбрали эту работу по призванию, а не по необходимости. Которые способны любить и переживать. Быть добрыми и терпеливыми. Главное - это любовь! Детей надо любить!

Я не хочу писать о том, где хорошо, а где плохо обращаются с детьми, но факт остаётся фактом. Инциденты между гостями и работниками интернатов будут всегда, пока в них будут работать тётушки, которые хотят только лишь заработать, а не любить свою работу, а самое главное детей.  К сожалению, на данный момент мало квалифицированных специалистов, но я очень надеюсь, что в скором будущем будет много. 

Я объездила половину детских домов и интернатов по нашим районам. Увы, нигде не видела того, что хотелось бы увидеть. Дети прекрасные, замечательные, но они будто напуганные. Так не должно быть. Дети с ограниченными возможностями ничем не отличаются от нормальных, разве что внешне. Но дети есть дети, и их нужно одинаково любить и просвещать, было бы желание. И не говорите, что это не возможно. Если есть возможность, поезжайте в интернат, который находится в посёлке Сарай. Там работает группа людей из UAFA - профессионалы своего дела. Эти дети умные и одарённые, среди них есть даже чемпион мира по теннису, при том что они все ИНВАЛИДЫ. Но эти люди каждый день работают над развитием детей.

Я очень хотела бы, чтобы у нас открылась школа, в которой будут обучаться будущие сотрудники детских домов для детей с ограниченными возможностями, да и обычных. Если не школа, хотя бы тренинги, где бы обучались будущие воспитатели. 

Любите детей и по мере возможности смотрите на них одинаково! Не жалейте их, а  ЛЮБИТЕ!